Что делать, если 2 хулигана изводят весь класс. Методы голландского учителя

Мой папа работает в голландской школе больше 45 лет. Он знает, как решал много проблем в школе с разными учениками. Фото: из личного архива

Встреча жертвы и обидчика

Шаг 1. Какая проблема. «Для начала я бы вызвал на беседу учеников, которых обижают эти ребята. В чем заключается проблема? Что хулиганы делали с ними?

Шаг 2. Поможете решить? Я бы спросил жертв обидчиков: «Вы поможете мне решить проблему?» Думаю, они будут сомневаться, но я настрою их на сотрудничество.

Шаг 3. Конфронтация. Я организую встречу между жертвами и обидчиками. Причём сделал бы это не с двумя хулиганами сразу, а по-одиночке, чтобы у них не было поддержки друг друга.

Сначала попрошу жертву рассказать, в чем жалоба: «Скажи это сейчас, в лицо своему обидчику». Но есть жёсткие правила для оппонента:

А я как учитель буду вести эту беседу.

Жертва рассказывает о том, что её обидело, какие негативные эмоции этот поступок вызвал. Когда жертва высказала всё против обидчика, я бы попросил обидчика ответить: «Что можешь ответишь?» Часто дети не задумываются, что их поступки сильно ранят других, они не понимают, что их шутки обижают.

Скорее всего это приведёт к хорошему результату. Потому что обидчик скажет, это всего лишь шутка, это ничего страшного.

Важно, чтобы жертва говорила о чувствах:

Тогда обидчик видит результат своих действий, к чему его поступки или слова приводят. Также он видит, что чувствует другой человек.

Часто бывает, что это просто игра, в большинстве случаев это так. Возможно будет недостаточно, тогда будет другая дискуссия, но чаще этого будет достаточно.

Правила для хорошего климата в классе

В начале года я устанавливаю правила, как надо общаться друг с другом. Это наши правила, наш договор (об этих правилах читайте тут) Очень важно всем детям помнить эти правила. «Помните, о чем мы договорились с вами?» Эти правила создают климат в классе. Если я вижу, что-то идёт неправильно, я могу иметь дискуссию с этим учеником. Часто этого будет достаточно.

Когда человек в классе продолжает оскорблять, бить, тогда я использую «no blame method» (метод, когда не надо искать виноватого).

Метод без обвинений

Первый шаг. Я выбираю несколько учеников из класса, которые знают, что происходит. Мы вместе сидим в другой комнате вдали от других учеников. Я говорю как учитель:

И тогда я говорю им, в чем проблема. Я говорю, что что-то плохо с Петером или Деннисом. Что вы видите? Что происходит? Они говорят один за другим. 8-10 учеников. Второй вопрос:

И каждый говорит, что думает.

Третий шаг. Делаем договор. «Постараемся выполнить то, что решили?»

И тогда четвёртый шаг: мы договариваемся, что через 2 недели мы снова встретимся и посмотрим, как изменилась ситуация.

Преимущество этого метода — мы никого не обвиняем, но решаем, как решить проблему. Ещё плюс — группа помогает решить вместе. Часто проблема есть, и другие ученики видят её, но ничего не делают. Поэтому через 2 недели мы вернёмся и посмотрим, что изменилось.

Если все ОК, то спасибо, всё круто, вы молодцы, помогли. Если нет, тогда смотрим, что не получилось, и как это решить.

Иногда я приглашаю на такие встречи жертв, иногда — обидчика тоже. Но нужно подумать. Тут хорошо то, что все вместе решают. Важно большую проблему разделить на маленькие части, и что дети могут сделать. Потому что часто они не знают, как действовать в такой ситуации.

«Нам нужен мир!»

В 4-х классах прошло мероприятие «Нам нужен мир!» Ребята рассказали, для чего необходимо беречь и сохранять мир во всем мире. В рисунках выразили свое отношение к происходящему.
Нам нужен мир
На голубой планете.
Его хотят
И взрослые и дети.



Международный день мира

21 сентября — Международный день мира. В этот день учащиеся, посещающие группу продлённого дня приняли участие в конкурсе мелового рисунка на асфальте «Мир за окном».

Я рисую слово МИР
Над землёю солнце светит,
На траве играют дети,
Речка синяя, а вот —
Пароход по ней плывёт.
Вот дома — до неба прямо!
Вот цветы, а это — мама,
Рядом с ней сестра моя…
Слово «мир» рисую я.




Школа светофорных наук

В 3-Б классе прошло интерактивное занятие на тему: » Школа светофорных наук». Перед учащимся были поставлены задачи : приобритение и закрепление навыков безопасного поведения на дороге; профилактика детского дорожно- транспортного травматизма; воспитание коллективизма.


Поздравляем!!!

Обучающаяся 8-а класса МОУ «Школа №41» г. Горловки, Сербулова Дарья заняла I место – в дуэте с Данилом Бузылевым, вокальная композиция «Лайф».

В Горловке состоялось подведение итогов вокального фестиваля-конкурса «Поющий город» и конкурса «Битва хоров – 2021»

В рамках подготовки ко дню рождения любимого города, проходил вокальный фестиваль-конкурс «Поющий город», в котором приняли участия все вокалисты и вокальные коллективы города! Каждый горловчанин переживал за судьбу участников. Голосование проходило на официальной странице отдела культуры в социальной сети ВКонтакте.

За победу в номинации «Русскоязычный современный хит» категория сольное пение «Дети» были награждены:
за занятое I место – Лада Куприянова с вокальной композицией «Дети Земли».

В номинации «Русскоязычный современный хит» в категории «дуэты/трио (дети)» были награждены:

за занятое II место – дуэт Виолетты Принди и Лидии Коцышевской с вокальной композицией «Шарики воздушные»;

за занятое I место – дуэт Кристины Тумановой и Златы Пахомовой с вокальной композицией «Замри! Отомри!»;

за занятое I место – трио Виктории Акининой, Дианы Городовой и Евгении Реуновой с вокальной композицией «Лучшая подружка».

В номинации «Русскоязычный современный хит» в категории «сольное пение (юниоры)» были награждены:

за занятое III место – Ольга Кольчик с вокальной композицией «Иногда»;

за занятое II место – Мария Волкова с вокальной композицией «Если в сердце живет любовь»;

за занятое I место – Николетта Проценко с вокальной композицией «Нет войне».

В номинации «Старые песни о главном» в категории «сольное пение (юниоры)» были награждены:

за занятое III место – Алина Данилова с вокальной композицией «Фея»;

за занятое II место – Мария Задоя с вокальной композицией «Весна идет»;

за занятое I место – Екатерина Демкив с вокальной композицией «Рязанские мадонны».

В номинации «Русскоязычный современный хит» в категории «дуэты/трио (дети)» были награждены:

за занятое II место – дуэт Тиграна Пирумова и Ивана Дворянова с вокальной композицией «Горловка моя»;

🎙за занятое I место – дуэт Данила Бузылева и Дарьи Сербуловой с вокальной композицией «Лайф»;

за занятое I место – дуэт «MiLTi» с вокальной композицией «Звезда по имени Солнце».

В номинации «Русскоязычный современный хит» в категории «ансамбли (юниоры)» были награждены:

за занятое II место – Народная вокальная студия «Мажор» с вокальной композицией «Следуй за мечтой»;

за занятое I место – Народная вокальная студия «Октава» с вокальной композицией «Надо верить молодым».

В номинации «Старые песни о главном» в категории «ансамбли (юниоры)» были награждены:

за занятое II место – вокальный ансамбль «Нота» с вокальной композицией «Совершите чудо»;

за занятое I место – Образцовая вокальная студия «Сумбагера» с вокальной композицией «Ты да я, да мы с тобой».

В номинации «Русскоязычный современный хит» в категории «сольное пение (взрослые)» были награждены:

за занятое III место – Андрей Чёрный с вокальной композицией «Непокоренный»;

за занятое II место – Игорь Гиль с вокальной композицией «Если в сердце живет любовь»;

за занятое I место – Людмила Митрофанова с вокальной композицией «Степь».

В номинации «Старые песни о главном» в категории «сольное пение (взрослые)» были награждены:

за занятое III место – Ирина Плужник с вокальной композицией «Земля родная»;

за занятое II место – Ольга Рогаль с вокальной композицией «Мир без любимого»;

за занятое I место – Оксана Гербутова с вокальной композицией «Путь наверх».

В номинации «Русскоязычный современный хит» в категории «дуэты/трио (взрослые)» были награждены:

за занятое I место – дуэт Дарьи Хороших и Ольги Рогаль с вокальной композицией «Донбасс за нами».

В номинации «Старые песни о главном» в категории «ансамбли (взрослые)» были награждены:

за занятое III место – вокальный коллектив «Ноктюрн» с вокальной композицией «Расцвела под окошком вишня»;

за занятое II место – вокальный коллектив «Ивушки» с вокальной композицией «Мы единое целое»;

за занятое I место – вокальный коллектив «2+2» с вокальной композицией «Ты мне не снишься».

Также организаторами фестиваля-конкурса была предусмотрена специальная награда для «Лучшего вокалиста», которую в этом году по праву получил Андрея Чёрного.

Гран-при II Открытого вокального фестиваля-конкурса «Поющий город» досталась дуэту Софии Потаповой и Екатерины Шаповаловой за проникновенную и эмоционально сильную композицию «Наш город».


Во 2-А классе прошло интерактивное занятие «Азбука пожарной безопасности», в ходе которого ребята разгадывали загадки, обсуждали причины возникновения пожара и алгоритм действий человека при пожаре.









Центр детского творчества Калининского района приглашает найти себе занятие по душе всех самых активных и увлеченных!
Мы ждем вас!!!
Записаться в кружок можно перейдя по ссылке и непосредственно в учреждении

Классный час-дискуссия «Герои России, Герои Донбасса- память сильнее времен !»

В 10-Б прошел классный час-дискуссия «Герои России, Герои Донбасса- память сильнее времен !»
Ребята рассуждали о подвигах и о поступках настоящих героев.
Героев, которым не исполнилось еще и 15 лет.



«Герои России, Герои Донбасса- память сильнее времен»

Ребята 2-Б класса на едином классном часе «Герои России, Герои Донбасса- память сильнее времен»

Герои никогда не умирают, Герои в нашей памяти живут
Герои родины — как много в этом смысла!
И честь и храбрость в этих двух словах.
Героями нельзя стать слишком быстро
Герой лишь тот, кому неведом страх.
Героев всех , навеки поименно
Суровая история хранит…
К родной земле склоняем мы знамена,
На всю планету им салют гремит !



6 сентября в 7-Б классе прошел классный час по теме: » Герои России, герои Донбасса — память сильнее времен!»
Героями не рождаются, героями становятся в час испытаний.
» О подвигах — стихи слагают.
О славе — песни создают.
Герои никогда не умирают,
Герои в нашей памяти живут!