Пробники ЕГЭ-2021

Онлайн школа «Фоксфорд» реализует «Бесплатный доступ к пробникам ЕГЭ-2021».

С 1 по 30 апреля доступ к пробникам по 10 (десяти) предметам: математика, физика, русский язык, информатика, обществознание, английский язык, химия, биология, история, литература — будет бесплатным. Преподаватели «Фоксфорда» с большим стажем подготовки к ЕГЭ оценивают вторую часть и дают обратную связь.

Для начала обучения достаточно зайти на страницу foxford.ru/I/cigd и выбрать пробник по любому из 10 учебных предметов. Школьник может выбрать любое количество пробников по любым предметам и сдать их — количество попыток не ограничено.

Проект 8-х классов «Достопримечательности моего города»

1. «Драконий разлом»

Так называют пять горловских ртутных карьеров, которые проходят шрамом через весь центр Никитовского района и выходят к Калининскому: «Черная Курганка» (40 метров), «Западное Замыкание» (140 метров), «Полукупол Новый» (90 метров), «Чегарники», а в народе — «Сухой» (180 метров) и «Железнянка», а в народе — «Мокрый» (95 метров). 

Откуда взялась киноварь в Горловке? Легенда гласит, что это застывшая кровь дракона, который упал с небес. Из-за столкновения с твердью земной вздыбился и растрескался гранит под степью. Эти «горы» люди позднее и прозвали Донецким кряжем. Красивая легенда, ничего не скажешь. 

Сама же разработка ртути тут началась в 1885 году горным инженером Аркадием Миненковым и профессором Петербургского горного института Александром Ауэрбахом. 

А дальше была история, полная не только промышленной выгоды, но трудовой доблести и научных открытий.

Сейчас большая часть ртутных карьеров находится недалеко от линии разграничения/соприкосновения горловского фронта. 

На «Чегарниках» так и вовсе до сих пор развешены таблички «Осторожно, мины». 

Тем не менее, увидеть это природное чудо, созданное руками человека, стоит. Хотя бы для того, чтобы познать глубину этой земли. Ничто так не поражает в этом городе, как карьеры «Западное Замыкание» и «Чеграники». 

Непередаваемая энергетика, пробивающая глубиной до самых потаённых уголков всего человеческого. Достаточно лишь постоять у самого края, чтобы почувствовать эту магию глубин.

2. Лысая гора/Воробьёвский лес

Потусторонняя возвышенность вулканического происхождения (на «теле» Донецкого Кряжа), обрамлённая лесным заказником «Урочище Софиевское». Здесь растёт уникальная для Донбасса сон-трава, внесённая в Красную книгу. 

Место по-настоящему мистическое в своей умиротворяющей лесной красоте. Весной и осенью. От первого пролеска до последнего упавшего дубового листа.

Лес — искусственный и, по словам экологов, ему не больше 100-150 лет. Площадь ещё лет 40 назад составляла 466 гектаров. 

Главной его задачей было очистить воздух возле Горловского казённого химического завода. 

Хотя всё те же легенды сообщают, что сажали его для шахтёрских нужд в конце XIX века. 

Книга «Памятники природы Донетчины» сообщают:

«Начались здесь посадки в первые годы Советской власти. Местность эта представляла собой сплошные овраги и балки. Не трудно себе представить, как подтачивала бы и разъедала их эрозия, не будь здесь насаждений. Лес укротил самую страшную болезнь земли».

Наверное, именно поэтому тут чувствуется непреодолимая сила жизни, где молодой лес борется со степными духами земли уже более века. 

И лес побеждает, наполняя пришедшего своим молчанием и успокоением. Здесь богата не только флора, но и фауна — косули, лоси, дикие кабаны, лисицы и куницы.

3. Стироловский зооуголок

Был создан в середине 1990-х годов, когда химическим концерном «Стирол» руководил Николай Янковский. 

Тогда бывший водоём мокрой сероочистки коксового газа был переоборудован под пруд (вначале для рыбной ловли Николая Андреевича, а уж потом и для разведения редких птиц), а часть территории старых цехов отдана под вольеры животным. 

Зооуголок действует до сих пор. Несмотря на все трудности самого предприятия (в том числе и военные — в 2014 году сюда тоже падали снаряды).

Жемчужиной заводской коллекции всегда были лошади Пржевальского. 

Но и кроме них было довольно много интересных обитателей — муфлоны, романовские овцы, камерунские козы, свиньи-пекари, страусы Эму, ослы (особо пользовались популярностью у детей), енотовидные собаки, павлины, лебеди-шипуны и лебеди-кликуны, лебеди черные австралийские, канадские казарки, огари, утки-пеганки, серебряные фазаны, цесарки и даже хищные птицы — канюки (очень похожи на ястребов). 

Сколько бы раз не видел, как этот зооуголок посещают дети — эмоции всегда были через край. Единственный в Донбассе зооуголок на предприятии с таким разнообразием животных.

4. Художественный музей/Коллекция картин Рериха

Говорить о нём бессмысленно — это нужно видеть. Даже, если первый раз вы заходите сюда без экскурсии.

Музей был основан в 1959 году, и его идея принадлежала общественности.

На самом деле первыми, кто передал собственные произведения в собрание музея были донецкие художники (как, например, Николай Глущенко и Татьяна Яблонская). 

Дальше музейному фонду существенно помогли киевские и московские коллекционеры. 

В частности, 28 полотен (русский период творчества) Николая Рериха в 1962 году музею подарил московский коллекционер, доктор медицинских наук Сергей Мухин. 

Главным условием было то, чтобы работы находились в экспозиции. В музее для них существует отдельный зал. 

А ещё здесь есть полотна таких известных живописцев, как Тропинин, Айвазовский, Венецианов, Врубель и Верещагин.

Всего музейных экспонатов у нашего Художественного музея — более 3000. Произведений, как изобразительного, так и декоративно-прикладного искусства.

5. Мир миниатюр

В горловском музее миниатюр хранятся почти 11 тысяч миниатюрных и микрокниг из 57 стран более чем на 103 языках мира. 

Здесь находится два произведения Александра Пушкина, которые в 60 раз меньше макового зерна. Некоторые экземпляры книг изготовлены в XVIII и XIX веках. 

Есть книги, побывавшие в космосе. Уникальны два экземпляра из Эфиопии (XVI век). 

В музее есть и миниатюрная книга, выполненная из берёсты.

Кроме книг, в экспозиции — микроминиатюры на человеческом и конском волосе. И, если вы думаете, что это скучно, то вы просто этого не видели. 

6. Первая Русская революция


Многофигурный 16-метровый бронзовый монумент между КСКЦ «Стирол» и гостиницей «Родина», который является частью мемориала героям Горловского вооруженного восстания 1905 года. 

И снова скажу — уникальный для Донбасса. 

Самый монументальный мемориальный комплекс Первой Русской революции. Тем событиям, в который Горловка показала себя частью общероссийского движения.

«Столкновение вооруженных рабочих Донбасса с российскими правительственными войсками состоялось в ходе в всероссийской политической стачки, к которой примкнули рабочие Общества Южно-Русской каменноугольной промышленности и горловские машзаводчане. 

После того, как власти применили оружие, в ответ на призыв стачечного комитета в Горловку начали прибывать отряды шахтеров из поселков Петровский завод, Алчевск, Авдеевка, Гришино, Дебальцево, Енакиево, Хацапетовка, Ясиноватая, Харцызск (4 тыс. чел., из них 600 — с огнестрельным оружием)».

Именно в этом чёрном памятнике заключен некий крепкий дух нашей рабочей силы, донбасской гордости и гнева. Более чем столетней силы.

7. Богоявленский кафедральный собор\

Самая молодая, но уже ставшая символом Нового Времени достопримечательность Горловки. Его строительство начато в 2012 году, а до этого здесь располагался деревянный храм. 

До 2008 года это был Сквер энергетиков (в народе — «Детский городок»). Собор, вернее его Нижний храм в честь Новомучеников и исповедников Русской Церкви, начал действовать с 2013 года. Достраивался он даже в военные действия 2014-2015 года. 

В Вербное воскресенье 2016 года были совершены первые службы уже в верхнем храме собора. Богоявленский кафедральный собор является главным храмом Горловско-Славянской епархии.

Внешняя облицовка собора выполнена из природного белого камня, привезённого из инкерманских каменоломен под Севастополем. 

Из этого же камня выполнены и барельефы — шестикрылые серафимы на золотом фоне мозаики, опоясывающие главный купол. 

Главный вход в собор также украшают мраморные ангелы. На колокольне собора установлены куранты, привезённые из Швейцарии, которые отбивают время каждые полчаса. 

Что касается внутреннего интерьера, то работавшие над ним московские мастера за основной мотив пола, панелей и иконостаса взяли стилистику флорентийского собора Санта-Мария-дель-Фьоре и Дуомо ди Сиена. 

Иконы иконостаса написаны в византийском стиле. С северной стороны от собора построена Благовещенская часовня из мрамора, к которой подведена вода из скважины. 

А с южной — находится игровая площадка для детей.

Фотовыставка «Золотая Осень»

Фотовыставка » Золотая осень». Наблюдая за осенними пейзажами, вспоминаются слова Н.Сладкова про лес: » … в нём рядом весна и осень. Жёлтый лист и зелёная травинка. Поблекшие травы и зацветающие цветы. Сверкающий иней и бабочки. Тёплое солнце и холодный ветер. Увядание и расцвет… И грустно и радостно! В фотовыставке приняли участие учащиеся 8-Б,В классов Бурлака Ульяна, Голосов Анатолий, Алёхина Ева, Путилова Полина




Что делать, если 2 хулигана изводят весь класс. Методы голландского учителя

Мой папа работает в голландской школе больше 45 лет. Он знает, как решал много проблем в школе с разными учениками. Фото: из личного архива

Встреча жертвы и обидчика

Шаг 1. Какая проблема. «Для начала я бы вызвал на беседу учеников, которых обижают эти ребята. В чем заключается проблема? Что хулиганы делали с ними?

Шаг 2. Поможете решить? Я бы спросил жертв обидчиков: «Вы поможете мне решить проблему?» Думаю, они будут сомневаться, но я настрою их на сотрудничество.

Шаг 3. Конфронтация. Я организую встречу между жертвами и обидчиками. Причём сделал бы это не с двумя хулиганами сразу, а по-одиночке, чтобы у них не было поддержки друг друга.

Сначала попрошу жертву рассказать, в чем жалоба: «Скажи это сейчас, в лицо своему обидчику». Но есть жёсткие правила для оппонента:

А я как учитель буду вести эту беседу.

Жертва рассказывает о том, что её обидело, какие негативные эмоции этот поступок вызвал. Когда жертва высказала всё против обидчика, я бы попросил обидчика ответить: «Что можешь ответишь?» Часто дети не задумываются, что их поступки сильно ранят других, они не понимают, что их шутки обижают.

Скорее всего это приведёт к хорошему результату. Потому что обидчик скажет, это всего лишь шутка, это ничего страшного.

Важно, чтобы жертва говорила о чувствах:

Тогда обидчик видит результат своих действий, к чему его поступки или слова приводят. Также он видит, что чувствует другой человек.

Часто бывает, что это просто игра, в большинстве случаев это так. Возможно будет недостаточно, тогда будет другая дискуссия, но чаще этого будет достаточно.

Правила для хорошего климата в классе

В начале года я устанавливаю правила, как надо общаться друг с другом. Это наши правила, наш договор (об этих правилах читайте тут) Очень важно всем детям помнить эти правила. «Помните, о чем мы договорились с вами?» Эти правила создают климат в классе. Если я вижу, что-то идёт неправильно, я могу иметь дискуссию с этим учеником. Часто этого будет достаточно.

Когда человек в классе продолжает оскорблять, бить, тогда я использую «no blame method» (метод, когда не надо искать виноватого).

Метод без обвинений

Первый шаг. Я выбираю несколько учеников из класса, которые знают, что происходит. Мы вместе сидим в другой комнате вдали от других учеников. Я говорю как учитель:

И тогда я говорю им, в чем проблема. Я говорю, что что-то плохо с Петером или Деннисом. Что вы видите? Что происходит? Они говорят один за другим. 8-10 учеников. Второй вопрос:

И каждый говорит, что думает.

Третий шаг. Делаем договор. «Постараемся выполнить то, что решили?»

И тогда четвёртый шаг: мы договариваемся, что через 2 недели мы снова встретимся и посмотрим, как изменилась ситуация.

Преимущество этого метода — мы никого не обвиняем, но решаем, как решить проблему. Ещё плюс — группа помогает решить вместе. Часто проблема есть, и другие ученики видят её, но ничего не делают. Поэтому через 2 недели мы вернёмся и посмотрим, что изменилось.

Если все ОК, то спасибо, всё круто, вы молодцы, помогли. Если нет, тогда смотрим, что не получилось, и как это решить.

Иногда я приглашаю на такие встречи жертв, иногда — обидчика тоже. Но нужно подумать. Тут хорошо то, что все вместе решают. Важно большую проблему разделить на маленькие части, и что дети могут сделать. Потому что часто они не знают, как действовать в такой ситуации.

«Нам нужен мир!»

В 4-х классах прошло мероприятие «Нам нужен мир!» Ребята рассказали, для чего необходимо беречь и сохранять мир во всем мире. В рисунках выразили свое отношение к происходящему.
Нам нужен мир
На голубой планете.
Его хотят
И взрослые и дети.



Международный день мира

21 сентября — Международный день мира. В этот день учащиеся, посещающие группу продлённого дня приняли участие в конкурсе мелового рисунка на асфальте «Мир за окном».

Я рисую слово МИР
Над землёю солнце светит,
На траве играют дети,
Речка синяя, а вот —
Пароход по ней плывёт.
Вот дома — до неба прямо!
Вот цветы, а это — мама,
Рядом с ней сестра моя…
Слово «мир» рисую я.




Школа светофорных наук

В 3-Б классе прошло интерактивное занятие на тему: » Школа светофорных наук». Перед учащимся были поставлены задачи : приобритение и закрепление навыков безопасного поведения на дороге; профилактика детского дорожно- транспортного травматизма; воспитание коллективизма.


Поздравляем!!!

Обучающаяся 8-а класса МОУ «Школа №41» г. Горловки, Сербулова Дарья заняла I место – в дуэте с Данилом Бузылевым, вокальная композиция «Лайф».

В Горловке состоялось подведение итогов вокального фестиваля-конкурса «Поющий город» и конкурса «Битва хоров – 2021»

В рамках подготовки ко дню рождения любимого города, проходил вокальный фестиваль-конкурс «Поющий город», в котором приняли участия все вокалисты и вокальные коллективы города! Каждый горловчанин переживал за судьбу участников. Голосование проходило на официальной странице отдела культуры в социальной сети ВКонтакте.

За победу в номинации «Русскоязычный современный хит» категория сольное пение «Дети» были награждены:
за занятое I место – Лада Куприянова с вокальной композицией «Дети Земли».

В номинации «Русскоязычный современный хит» в категории «дуэты/трио (дети)» были награждены:

за занятое II место – дуэт Виолетты Принди и Лидии Коцышевской с вокальной композицией «Шарики воздушные»;

за занятое I место – дуэт Кристины Тумановой и Златы Пахомовой с вокальной композицией «Замри! Отомри!»;

за занятое I место – трио Виктории Акининой, Дианы Городовой и Евгении Реуновой с вокальной композицией «Лучшая подружка».

В номинации «Русскоязычный современный хит» в категории «сольное пение (юниоры)» были награждены:

за занятое III место – Ольга Кольчик с вокальной композицией «Иногда»;

за занятое II место – Мария Волкова с вокальной композицией «Если в сердце живет любовь»;

за занятое I место – Николетта Проценко с вокальной композицией «Нет войне».

В номинации «Старые песни о главном» в категории «сольное пение (юниоры)» были награждены:

за занятое III место – Алина Данилова с вокальной композицией «Фея»;

за занятое II место – Мария Задоя с вокальной композицией «Весна идет»;

за занятое I место – Екатерина Демкив с вокальной композицией «Рязанские мадонны».

В номинации «Русскоязычный современный хит» в категории «дуэты/трио (дети)» были награждены:

за занятое II место – дуэт Тиграна Пирумова и Ивана Дворянова с вокальной композицией «Горловка моя»;

🎙за занятое I место – дуэт Данила Бузылева и Дарьи Сербуловой с вокальной композицией «Лайф»;

за занятое I место – дуэт «MiLTi» с вокальной композицией «Звезда по имени Солнце».

В номинации «Русскоязычный современный хит» в категории «ансамбли (юниоры)» были награждены:

за занятое II место – Народная вокальная студия «Мажор» с вокальной композицией «Следуй за мечтой»;

за занятое I место – Народная вокальная студия «Октава» с вокальной композицией «Надо верить молодым».

В номинации «Старые песни о главном» в категории «ансамбли (юниоры)» были награждены:

за занятое II место – вокальный ансамбль «Нота» с вокальной композицией «Совершите чудо»;

за занятое I место – Образцовая вокальная студия «Сумбагера» с вокальной композицией «Ты да я, да мы с тобой».

В номинации «Русскоязычный современный хит» в категории «сольное пение (взрослые)» были награждены:

за занятое III место – Андрей Чёрный с вокальной композицией «Непокоренный»;

за занятое II место – Игорь Гиль с вокальной композицией «Если в сердце живет любовь»;

за занятое I место – Людмила Митрофанова с вокальной композицией «Степь».

В номинации «Старые песни о главном» в категории «сольное пение (взрослые)» были награждены:

за занятое III место – Ирина Плужник с вокальной композицией «Земля родная»;

за занятое II место – Ольга Рогаль с вокальной композицией «Мир без любимого»;

за занятое I место – Оксана Гербутова с вокальной композицией «Путь наверх».

В номинации «Русскоязычный современный хит» в категории «дуэты/трио (взрослые)» были награждены:

за занятое I место – дуэт Дарьи Хороших и Ольги Рогаль с вокальной композицией «Донбасс за нами».

В номинации «Старые песни о главном» в категории «ансамбли (взрослые)» были награждены:

за занятое III место – вокальный коллектив «Ноктюрн» с вокальной композицией «Расцвела под окошком вишня»;

за занятое II место – вокальный коллектив «Ивушки» с вокальной композицией «Мы единое целое»;

за занятое I место – вокальный коллектив «2+2» с вокальной композицией «Ты мне не снишься».

Также организаторами фестиваля-конкурса была предусмотрена специальная награда для «Лучшего вокалиста», которую в этом году по праву получил Андрея Чёрного.

Гран-при II Открытого вокального фестиваля-конкурса «Поющий город» досталась дуэту Софии Потаповой и Екатерины Шаповаловой за проникновенную и эмоционально сильную композицию «Наш город».


Во 2-А классе прошло интерактивное занятие «Азбука пожарной безопасности», в ходе которого ребята разгадывали загадки, обсуждали причины возникновения пожара и алгоритм действий человека при пожаре.









Центр детского творчества Калининского района приглашает найти себе занятие по душе всех самых активных и увлеченных!
Мы ждем вас!!!
Записаться в кружок можно перейдя по ссылке и непосредственно в учреждении